• Los títulos con astériscos (*) son los que gustaron especialmente (se han leído y releído).
• No se trata de una lista exhaustiva, es una mera propuesta. Cada niño, cada familia es un mundo.
• Algunos títulos brillan por su ausencia (Cars, Monsters, Madagascar, La Sirenita, Dora, etc.), si lees el libro Educar en el asombro, entenderás el motivo. Las películas de Pixar y de Disney están hechas para gustar a los padres, no para el buen desarrollo de los niños.
• Los criterios que han servido para elaborar la lista son los siguientes: respeto de la inocencia de los niños, de las etapas de la infancia, de sus ritmos, belleza del dibujo / de la imagen y del mensaje, modelo de relación de apego segura y sana entre padres e hijos, etc. Aporta algo más allá del mero entretenimiento.
• Muchos títulos de edades tempranas pueden servir también para edades posteriores (ej. Maya, Heidi), a la inversa también podemos escoger títulos de edades posteriores como alternativa atractiva (ej. Tintin, Poppey el Marino) si están acostumbrados a contenidos frenéticos, obscuros o vulgares y se aburren con los contenidos que corresponden a su edad.
• Algunas películas clásicas están ahora a debate porque se consideran politicamente incorrectas porque contienen escenas machistas o violentas. Las películas antiguas no hablan de los que somos, pero de lo que fuimos. Es bueno hablar de estos temas con los hijos.
• Tus hijos no leen? Recuerda que cuanto más tarde atrasas el uso de las tecnologías, cuanto más fácil será que lean. Y cuanto más leen los padres, cuanto más leerán los hijos.

Si quieres comprender mejor el trasfondo de esas recomendaciones, puedes leer Educar en el asombro, Educar en la realidad, y Montessori ante el legado pedagógico de Rousseau, tres libros que puedes pedir, dedicados, a agenda@catherinelecuyer.com.

¡Feliz lectura!