Seminario sobre la educación Montessori (en 3 partes)

Extracto del primer seminario: Seminario Maria Montessori (Parte I) from Catherine L'Ecuyer on Vimeo. Extracto del segundo seminario: Seminario Maria Montessori (Parte II) from Catherine L'Ecuyer on Vimeo. Extracto del tercer seminario (sobre Montessori y la Educación Nueva): Seminario Maria Montessori (Parte III) from Catherine L'Ecuyer on Vimeo.

‘Protagonista’ de su educación

Por Catherine, publicado en La Vanguardia el 18/05/20 El niño es protagonista de su aprendizaje”. Estamos en presencia de una de las frases más usadas y abusadas en el ámbito educativo. Ese eslogan, tan es­cuchado o leído en publicaciones o congresos educativos, o como reclamo de muchos co­legios, puede decir tanto una cosa como su … Continuar leyendo ‘Protagonista’ de su educación

Es falso porque lo digo yo

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en TheObjective, el 25/04/20 Es así porque lo digo yo. Esa es la huella del conductismo del que nos lamentamos en educación. Según esa visión, el niño sería un ente vacío sin predisposición o interés hacía el aprendizaje y el descubrimiento de la verdad. La fiebre por encontrar el método mágico … Continuar leyendo Es falso porque lo digo yo

¿Son los padres y las madres (in)competentes para educar?

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 27 abril 2020 En una de las bibliografías de María Montessori, Rita Kramer explica que se había puesto de moda, entre las mujeres del siglo XIX en Italia, el juego de encender y de apagar unas cerillas para matar el tiempo, mientras los niños estaban siendo cuidados … Continuar leyendo ¿Son los padres y las madres (in)competentes para educar?

Estemos tranquilos, los niños son unos supervivientes

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 26 de marzo 2020 Durante estos días, ha surgido la duda de si el confinamiento produce efectos adversos en los niños. Reconozco de entrada que no soy experta en la materia; de hecho, no conozco a nadie que tenga un título de especialista. Seguramente se consideraría inmoral … Continuar leyendo Estemos tranquilos, los niños son unos supervivientes

El asombro: no dar nada por supuesto

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en La Vanguardia el 17/4/20 En cada una de esas deliciosas cabezas, decía Chesterton refiriéndose a los niños, hay un universo recién estrenado como lo fue el séptimo día de la creación. Así ven el mundo los ojos asombrados de nuestros pequeños, porque “no dan nada por supuesto”. Los ­niños no … Continuar leyendo El asombro: no dar nada por supuesto

“Atrasar la edad de uso de la tecnología no es algo utópico”

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en La Vanguardia, el 12/03/20. Vivimos rodeados de tecnologías. Los niños, también. El uso que hacen de ellas y su entrada en las aulas sigue generando debate. La doctora en Educación y Psicología Catherine L’Ecuyer pone en cuestión el actual modelo. Esta canadiense también es autora de varios libros como Educar en … Continuar leyendo “Atrasar la edad de uso de la tecnología no es algo utópico”

“Tiempo exclusivo con cada hijo, a solas y sin pantallas hace milagros”

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en el  Diario de Jerez, el 17/2/20. —He oído a una profesora de Infantil de 3 años decir que tiene problemas para ‘controlar’ a la mitad de niños de la clase. ¿Que con esa edad no presten atención debería ser una señal de alarma? —Los niños de 3 años no se … Continuar leyendo “Tiempo exclusivo con cada hijo, a solas y sin pantallas hace milagros”

La libertad educativa que se nos prescribe

Catherine L’Ecuyer, doctora en Educación y Psicología, publicado en El Mundo el 28/01/20. En su Discours sur l'économie politique de 1755, Jean-Jacques Rousseau da al Estado un papel prioritario sobre el de los padres en el ámbito de la educación de los hijos, ya que considera que “la razón del hombre no puede ser el único arbitro de … Continuar leyendo La libertad educativa que se nos prescribe

La verdadera brecha educativa

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en La Vanguardia el 13/01/20. Durante mucho tiempo, el argumento de la brecha digital ha servido de sustento para fundamentar decisiones políticas y educativas a favor de un acceso universal a la tecnología en países emergentes o en colectivos socioeconómicamente desfavorecidos. Partiendo de esa premisa, es común encontrar en el programa … Continuar leyendo La verdadera brecha educativa

Maria Montessori llega por segunda vez a España, a través del grupo editorial SM

Por Catherine L'Ecuyer Hace un siglo, Montessori llegaba a España, concretamente a Barcelona, ciudad en la que estuvo viviendo durante dos décadas. Por lo tanto, España puede ser considerado como uno de los laboratorios pedagógicos más importantes del mundo, porque es el lugar en el que Montessori hizo las pruebas de su método, con su … Continuar leyendo Maria Montessori llega por segunda vez a España, a través del grupo editorial SM

Aprendizaje de la lectoescritura: ¿Método fonético o global?

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en EDUforics el 23/09/19. El debate pedagógico alrededor de la enseñanza de la lectoescritura no es nuevo. Ya, en 1963, Montessori discrepaba abiertamente con el enfoque global de la lectoescritura utilizado por Ovide Decroly (Maria Montessori, 1963, citado en Grazzini, 2004), comparándolo con los jeroglíficos del Antiguo Egipto. Si bien es … Continuar leyendo Aprendizaje de la lectoescritura: ¿Método fonético o global?

Qué maravilla contemplar a un niño durmiendo

Así es la dulce culpabilidad que habita permanentemente en el corazón de una madre, de un padre, que ama Por Catherine L'Ecuyer, publicado en el País el 22/5/19. Qué maravilla contemplar a un niño durmiendo. ¿Por qué será que cuando los vemos así, quisiéramos despertarles, para achucharles y decirles que les queremos todas las veces … Continuar leyendo Qué maravilla contemplar a un niño durmiendo

Catherine L’Ecuyer: “Reducir la Educación a metodologías es confundir fines con medios”

L’Ecuyer advierte de que no se puede ver el aprendizaje desde prismas tan pobres como la pedagogía de la actividad o el conductismo. Para ella, "la actividad perfectiva surge del interés, y el interés surge del sentido".   Por Catherine L'Ecuyer, publicado en Magisterio el 09/4/19. Catherine L’Ecuyer es canadiense, afincada en Barcelona y madre de … Continuar leyendo Catherine L’Ecuyer: “Reducir la Educación a metodologías es confundir fines con medios”

Seis creencias, sin base científica, sobre el uso de la tecnología en niños

Por Carolina García, publicado en El País el 04/04/19 Según avanza a pies agigantados la tecnología, así lo hacen las recomendaciones de los expertos. Si en 1970 los menores de Estados Unidos tenían su primer contacto con las pantallas a los cuatro años, ahora, casi 50 años después, son los bebés de cuatro meses los … Continuar leyendo Seis creencias, sin base científica, sobre el uso de la tecnología en niños

No, el método Montessori no es “aprender jugando”

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 18/03/19. En educación, está muy difundida la creencia de que el método Montessori consiste en “aprender jugando”. Tanto se ha popularizado esa idea, que se puede leer, en la cuarta línea de la entrada sobre la autora en Wikipedia, que Maria Montessori “defendía que el juego es … Continuar leyendo No, el método Montessori no es “aprender jugando”

Catherine L’Ecuyer: “Hay padres frustrados que sienten la presión de ser perfectos”

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en La Vanguardia el 23/12/18. La investigadora y divulgadora lleva vendidas más de 80.000 copias de sus libros. El éxito de sus libros Educar en el asombro y Educar en la realidad(Plataforma)–24 ediciones, uno; 8 el otro– ha situado en apenas seis años a la canadiense Catherine L’Ecuyer entre las divulgadoras sobre asuntos de educación … Continuar leyendo Catherine L’Ecuyer: “Hay padres frustrados que sienten la presión de ser perfectos”

¿Son nuestros alumnos nativos digitales?

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en EDUforics el 26/10/18. “Nuestros alumnos han cambiado radicalmente. Los alumnos de hoy no son los alumnos para los que fue diseñado nuestro sistema educativo… Nuestros profesores son Inmigrantes digitales, que hablan un lenguaje arcaico (el de la era pre-digital), luchan para enseñar a una población que habla un idioma completamente nuevo.” En … Continuar leyendo ¿Son nuestros alumnos nativos digitales?

Niños con 13 años, ¿maduros para usar solos las redes sociales?

Por Catherine L’Ecuyer, publicado en El País el 11/06/18 Un proyecto de ley en España baja la edad para darse de alta sin control parental en estos sitios Web Francia acaba de anunciar que cumplirá con su promesa electoral de prohibir el móvil en las escuelas. Resulta curioso que una promesa así pueda llevar a un político al … Continuar leyendo Niños con 13 años, ¿maduros para usar solos las redes sociales?

La cuchara holográfica para niños que indigna a padres y expertos

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 12/03/18 Nutribén retira la campaña sobre el dispositivo tras la polémica. Los críticos alertaban de que si un bebé está a menos de un palmo de una imagen no se relaciona. Nutribén y su agencia de publicidad lanzaron una cuchara que se acopla al móvil de los … Continuar leyendo La cuchara holográfica para niños que indigna a padres y expertos

La banalidad del perdón sin reparación

Por Catherine L'Ecuyer ¿Problema de conciencia, o preocupado por la consecuencia que tiene en la opinión pública alguna incómoda víctima? Has de saber que esa es la tuya. ¿Por qué? Pedir perdón sin reparar ahora se estila. Si, si, entérate bien, se está poniendo de moda. ¿Tienes dudas? No las tengas. Vayamos por parte y … Continuar leyendo La banalidad del perdón sin reparación

Apple te vende el desastre, y luego la escoba para recogerlo

Dos importantes accionistas de Apple -con 2 billones de dólares en la empresa- acaban de mandar una carta abierta al comité ejecutivo del gigante tecnológico en la que comparten su preocupación por las "consecuencias negativas no intencionadas" que pueden tener sus productos por la salud neurológica de sus usuarios más jóvenes.

La banalidad del mal

Por Catherine L'Ecuyer En la década de los 60, Hannah Arendt, una filósofa alemana de origen judío, fue contratada por el periódico americano New Yorker para cubrir la noticia del juicio histórico de Eichmann, un funcionario del partido nazi cuya función fue la de planificar y organizar la deportación masiva de judíos a campos de … Continuar leyendo La banalidad del mal

El derecho a una infancia libre de fanatismo e ideologías políticas

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 05/10/2017 ¿Quién no tiene una opinión hecha respecto a los hechos que han ocurrido en Barcelona esta semana? Solo falta escuchar las noticias en cadenas distintas, o entrar en las redes para constatar hasta qué punto las posturas están polarizadas y para percibir el creciente clima de … Continuar leyendo El derecho a una infancia libre de fanatismo e ideologías políticas

No te engañes, tu hijo no necesita una tableta

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 28/07/2017 La tecnología es útil en mentes preparadas para usarlas, no en mentes inmaduras sin autocontrol. La Asociación de Pediatría Canadiense ha publicado recientemente sus recomendaciones respecto al consumo de medios digitales en edades tempranas. Se parecen mucho a las recientes de la Academia Americana de Pediatría. Es lógico, ya que … Continuar leyendo No te engañes, tu hijo no necesita una tableta

Los neuromitos que llevan a educar sin base científica

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 4/07/2017 Las malas interpretaciones cuajan con fuerza en el ámbito educativo, creando falsas creencias que generan una amplia oferta comercial. En los últimos años se han multiplicado los métodos educativos y las aplicaciones y los dispositivos llamados inteligentes que pretenden potenciar la inteligencia de nuestros hijos. Lo … Continuar leyendo Los neuromitos que llevan a educar sin base científica

¿Y si estamos ahogando la sed de aprender de los niños con un bombardeo de estímulos?

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 01/06/2017 Los incentivos externos saturan los sentidos, empachan y anestesian la capacidad de saborear lo lento de lo ordinario. Qué curioso que el niño de 18 meses vaya corriendo hacía el enchufe y tire del mantel sin que tengamos que prometerle recompensas a cambio. Ni los castigos, … Continuar leyendo ¿Y si estamos ahogando la sed de aprender de los niños con un bombardeo de estímulos?

¿Por qué todos opinan sobre como criar a los hijos de los demás?

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 16/03/2017 Hace 12 años. Eran las dos de la mañana y llevaba apenas unas horas estrenando, con sentimientos encontrados, esa maravilla que llamamos maternidad. Asombro, euforia, pero también culpabilidad, dolor y miedo. Nadie me había dicho que la lactancia iba a ser un calvario. Mientras luchaba en … Continuar leyendo ¿Por qué todos opinan sobre como criar a los hijos de los demás?

Cómo estamos matando la infancia de nuestros hijos

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País el 23 de febrero 2017 ¿Hemos matado la infancia? Vaya, que pregunta más exagerada. ¡Si están más que vivos esos niños! Les aburren las muñecas y no se conforman con el tradicional pilla, pilla. Mírales qué despejados, qué avanzados y “maduros” van, vestidos sexys, con esas poses sensuales, … Continuar leyendo Cómo estamos matando la infancia de nuestros hijos

¿No estás de acuerdo con el uso de la tableta en el colegio de tus hijos?

A raíz del estudio de la OCED que trata del efecto del uso del ordenador en las aulas, recibo a diario peticiones de padres que me preguntan: "¿Qué puedo hacer para que el colegio de mis hijos no le haga estudiar todo el día con tableta?" "¿Conoces un buen colegio que no usa tabletas, o que … Continuar leyendo ¿No estás de acuerdo con el uso de la tableta en el colegio de tus hijos?

El entusiasmo casi idolátrico de la digitalización de los procesos de aprendizaje

Por Alejandro Navas, Profesor de sociología de la Universidad de Navarra. El proyecto E-Read nació a final de 2014, dentro del programa marco de la Unión Europea Horizonte 2020. Lo integran más de 150 científicos de treinta países, bajo la dirección de la noruega Anne Margen, secundada pro el holandés Adrian van der Weel. Se trata de … Continuar leyendo El entusiasmo casi idolátrico de la digitalización de los procesos de aprendizaje

Elogio a la paternidad imperfecta

Por Catherine L'Ecuyer, publicado en El País, 14 de febrero 2017 Cuando debatimos sobre estilos parentales, tendemos a polarizar el discurso, echando mano de caricaturas como las del cruel padre “tigre”, del obsesivo “padre helicóptero”, del padre “excesivamente permisivo”, del “pasota”, para nombrar algunos clichés. El padre tigre es autoritario y no duda en despertar … Continuar leyendo Elogio a la paternidad imperfecta

La retórica de lo nuevo

Por Catherine L'Ecuyer Publicado en la revista Magisterio, 28/09/16 Solo hay una manera de empezar para los que pretenden no equivocarse en sus deliberaciones: saber de qué trata la deliberación; de lo contrario, forzosamente, nos equivocaremos, decía Sócrates. Un error común en cualquier debate consiste en polarizar el discurso entre los a favor y los … Continuar leyendo La retórica de lo nuevo

El misterio de la mente absorbente

Por Catherine L'Ecuyer, Publicado en la revista Magisterio, 14/9/2016 Nuestros alumnos quieren hacer todo lo que hacen, pero no hacen todo lo que quieren decía María Montessori. Esa pequeña frase introduce un mundo de matices deliciosas. Libertad no es libertinaje. Necesidad y deseo no siempre caminan de la mano. ¿Cómo conseguir que un niño quiera hacer … Continuar leyendo El misterio de la mente absorbente

Contemplar un niño durmiendo

  Por Catherine L'Ecuyer Autora de Educar en el asombro   Qué maravilla la de contemplar un niño durmiendo. ¿Por qué será que cuando los vemos así, quisiéramos despertarles, para achucharles y decirles que les queremos todas las veces que no lo hemos hecho? ¡Qué sensación maravillosamente extraña la de querer dormir impacientemente al que está … Continuar leyendo Contemplar un niño durmiendo

La importancia de educar en el asombro y en la realidad

Por Catherine L'Ecuyer, articulo publicado en el Periódico Escuela, octubre 2015.   "Ahora vamos a hacer una ficha. Vamos a pintar un conejo que vive en una granja. Luego vamos a ver unas letras en la tableta. Y luego vamos a escuchar una grabación en inglés. Y, finalmente, os voy a explicar por qué hay que … Continuar leyendo La importancia de educar en el asombro y en la realidad

¿Cómo se puede ver la belleza de un teorema sin saber matemáticas?

Periodista: Adrián Arcos  Revista: Magisterio, 13 de mayo, 2016. Canadiense y madre de cuatro hijos, Catherine L'Ecuyer es autora de los bestseller Educar en el asombro y Educar en la realidad, y colabora actualmente en el grupo de investigación Mente-Cerebro (ICS) de la Universidad de Navarra. La revista suiza Frontiers in Human Neuroscicence publicó el … Continuar leyendo ¿Cómo se puede ver la belleza de un teorema sin saber matemáticas?

Famosos, belleza, novios pérfidos y perlas de bisutería

Por Catherine L'Ecuyer Hace unos días pasaba por la peluqueria, esa cita periódica en la que se nos para el tiempo, nos olvidamos de todo y intentamos desconectar de la vida ajetreada. Se me ocurre ponerme al día de la vida de los famosos. Belén Esteban dice que va a demandar a Toño. ¿Quién es … Continuar leyendo Famosos, belleza, novios pérfidos y perlas de bisutería

"Espero que algún día podáis odiarme un poquito menos": Acoso escolar, empatía y sensibilidad

Por Catherine L'Ecuyer Esas fueron las últimas palabras de un niño de 11 años que se arrojó ayer al vacío desde la ventana de su casa. "Papá, mamá, estos 11 años que llevo con vosotros han sido muy buenos y nunca los olvidaré como nunca os olvidaré a vosotros. Papá, tú me has enseñado a … Continuar leyendo "Espero que algún día podáis odiarme un poquito menos": Acoso escolar, empatía y sensibilidad

“Mamá, es que todo el mundo lo tiene”: para unos Reyes inconformistas

Por Catherine L'Ecuyer -"Mamá, quiero esto porque todo el mundo lo tiene" -"Pero cariño, es que eso no es bello. Es violento, es vulgar…" -"Sí, sí, mamá es bello porque a mi me gusta. Me da igual que no te guste, se lo pediré a los Reyes y ellos me lo traerán." Y te quedas pensativa. … Continuar leyendo “Mamá, es que todo el mundo lo tiene”: para unos Reyes inconformistas

Tabletas en el colegio… ¿y los padres qué?

Por Catherine L'Ecuyer   Cada vez son más los padres que me manifiestan su preocupación por la invasión de las tabletas (o de los móviles) en las aulas y/o en el patio del colegio de sus hijos. Si antes esos padres eran discretos por miedo de que se les tachen de "retrógrados", ahora tienen claro … Continuar leyendo Tabletas en el colegio… ¿y los padres qué?